07.04.2020р. був проведений вебінар з теми  «Робота класо керівника в пногеріод карантину»,  надані рекомендації заступникам директора з ВР  класним керівникам щодо організації роботи  з учнями,  батьками  під час карантину.  

                 З 17 квітня  по 14 травня 2019року у м. Слов`янську на базі Донецького обласного центру технічної творчості дітей та юнацтва був проведений обласний етап Всеукраїнського конкурсу технічної творчості дітей та учнівської молоді «За нашу свободу!»

За результатами конкурсу:

Дипломами І ступеня  нагороджені

у середній віковій категорії (11 – 14 років)

Карнаухова Любов, вихованка Станції Юних Техніків відділу освіти Добропільської міської ради  (номінація «Образотворче мистецтво) за роботу «Шлях до перемоги»;

Клявіна Олеся, учениця Добропільського НВК №4 Добропільської міської ради  (номінація «Поезія») за вірш «Лист солдату»;

Дипломами ІІ ступеня нагороджені

у молодшій віковій категорії ( 7 – 10 років)

Смирнов Максим, вихованець Білозерського освітньо-культурного центру Добропільської міської ради (номінація «Образотворче мистецтво) за роботу «Українські голуби миру»;

Стовбиренко Анна, учениця Білозерського  закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 14 Добропільської міської ради (номінація «Поезія»)  за  вірш «Віра»;

Дипломами ІІІ ступеня нагороджені

у молодшій віковій категорії ( 7 – 10 років)

Бузов Ілля, вихованець Білозерського освітньо-культурного центру Добропільської міської ради, (номінація «Образотворче мистецтво») за роботу «Українська мати берегиня»;

Кердань Вікторія,  учениця Білозерського закладу загальної середньої         освіти №18, (номінація «Образотворче мистецтво») за роботу «Моя Батьківщина»;

Когут Злата, учениця Добропільського НВК №4 Добропільської міської ради, (номінація «Поезія») за вірш «Хочу миру на Землі»;

у середній віковій категорії (11 – 14 років)

Шолудько Олександр, учень Білозерського закладу загальної середньої освіти № 18 Добропільської міської ради, (номінація «Образотворче мистецтво»)  за роботу «Моя Україна»;

Рєзнік Тетяна, учениця Білозерського закладу загальної середньої освіти  № 18

Добропільської міської ради, (номінація «Поезія») за вірш «Лист солдату»;

у старшій віковій категорії (15-18 років)

Смирнов Максим, вихованець Білозерського освітньо-культурного центру Добропільської міської ради, (номінація «Образотворче мистецтво») за роботу

«Настане день, настане час і буде вільним весь Донбас»

Смакоуз Наталя, учениця Білозерського закладу загальної середньої освіти № 15 Добропільської міської ради,  (номінація «Поезія») за вірш «Лист матері».

Щиро дякуємо всім, хто взяв активну участь у конкурсі! 

            Виховання свідомого громадянина своєї держави завжди було актуальною темою суспільства. Як досягти позитивного результату, знайти правильні шляхи у вирішенні нелегкої проблеми… На ці та інші питання намагалися знайти відповіді та виробити певний алгоритм подальших дій педагоги та представники батьківських комітетів освітніх закладів  Допропільської міської ради - учасники семінару за темою: «Виховання патріотизму та національної свідомості громади дитячої організації шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій», який відбувся  у березні  2019 року в актовій залі  відділу освіти Добропільської міської ради.

             Організатори семінару надихнули присутніх на роздуми й мотивували до подальших  спільних дій (школа-батьки-діти). Педагоги-організатори: Наталя Миколаївна Сковородкіна (ЗОШ №18), Лідія Анатоліївна Харченко (ЗОШ №10) провели тренінгові вправи «Червона калина», «Наш І Універсал», де взяли активну участь усі учасники семінару. Під час укладання «Універсалу» представники кожної групи  обґрунтовано пояснили власне бачення  національно-патріотичного виховання  майбутнього покоління.

             Атмосфера семінару була дуже теплою, доброзичливою, щирою. І педагоги-організатори, і батьки працювали злагоджено, завдяки чому була досягнута мета семінару.

           Національно-патріотичне виховання є складовою загального виховного процесу підростаючого покоління. Ідеалом виховання виступає різнобічно та гармонійно розвинений національно свідомий, високоосвічений, життєво компетентний громадянин, здатний до саморозвитку та самовдосконалення.

           Без любові до Батьківщини, готовності примножувати її багатства, оберігати честь і славу, а за необхідності — віддати життя за її свободу і незалежність, людина не може бути громадянином.

Давні мудреці говорили: «Оглядаючись в минуле - зніми капелюха, заглядаючи в майбутнє - засукай рукава».

            Актуальність національно – патріотичного виховання особистості в сучасному українському суспільстві чималою мірою зумовлено потребою державотворчих процесів на засадах гуманізму, демократії, соціальної справедливості, що мають забезпечити усі громадянам рівні стартові можливості для розвитку та застосування їхніх потенційних здібностей, досягнення суб’єктивно привабливих і водночас соціально важливих цілей як умов реалізації найголовнішої соціально – психологічної потреби особистості  – потреби до самовизначення та самоствердження.

Державотворчі процеси, що відбуваються в Україні, протягом останнього десятиліття, зумовлюють необхідність розв’язання проблеми виховання національно свідомих громадян, справжніх патріотів, відданих Вітчизні, готових до плідної праці в ім’я рідного народу. Система освіти загалом і педагогічний колектив загальноосвітньої школи повинні ефективно вирішувати складні завдання патріотичного виховання дітей і молоді, які знайшли своє відображення в офіційних документах:

·        Законі України «Про освіту»,

·        Стратегії національно – патріотичного виховання дітей та молоді на  2016-2020 роки,

·        Концепції з національно-патріотичного виховання дітей та молоді ,

·         Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів ,

·        Програми національно-патріотичного виховання дітей та молоді у Донецькій області на 2016-2020 рр.

           У Національній доктрині розвитку освіти зазначено, що метою національного виховання є «виховання свідомого громадянина, патріота, набуття молоддю соціального досвіду, високої культури міжнаціональних взаємовідносин, формування у молоді потреби й уміння жити в громадянському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо – естетичної, трудової, екологічної культури». Отже, стрижнем системи виховання стає національна ідея, яка відіграє роль консолідованого чинника в розвитку молодого покоління. Формування в нього активної життєвої позиції, відповідальності за народ, країну.

                   З метою підвищення фахової майстерності класних керівників та розповсюдження досвіду педагогічних працівників області щодо сучасних підходів до подолання агресивних патернів, насилля та булінгу  в освітніх закладах  Донецьким обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти було проведено засідання Академії класного керівника із зазначеної теми.

                 Учасники даного заходу акцентували увагу на тому, що упродовж останніх років у нашому суспільстві разом із кризовими явищами поширилися й прояви шкільного насильства, у сучасних освітніх закладах спостерігається зростання кількості випадків свідомого жорстокого ставлення з боку старших і сильніших учнів до менших і слабших членів шкільного колективу. Шкільне насильство є соціально-психологічним явищем, для якого характерне використання будь-яких дій однієї людини щодо іншої (учень-учень, учитель-учень, учень-учитель) в умовах освітнього середовища, внаслідок яких завдається шкода фізичному і/або психічному здоров’ю індивіда. При цьому слід враховувати, що шкільне насильство: є довготривалим та систематичним; його породжують не випадкові дії, а навмисні; характеризується порушенням особистих прав і свобод конкретної людини; спрямоване проти суб’єкта навчального середовища, який не в змозі захиститися у фактичній ситуації.

                 Протягом заходу класні керівники області поділилися досвідом щодо подолання даної проблеми в освітніх закладах. Було показано елементи занять із попередження проявів агресії та насильства, переглянуто  тематичні ролики з подальшим обговоренням і розробкою пам'ятки по протидії булінгу, надано методичні матеріали для проведення виховних заходів з попередження проявів агресії та насильства у шкільному середовищі.